巧用PCI训练提升自闭症孩子的沟通与语言发展能力

       自闭症孩子的语言能力有很大欠缺，在治疗自闭症的过程中，康复训练是主要方法，下面就为大家介绍如何利用PCI
（游戏与文化介入）帮助自闭症孩子改善沟通与语言发展。

1、开启沟通的关键在于自闭症孩子的需求

诱发孩子需要的欲望，而不是一味地要求孩子做成人想要的目标。营造有趣的互动气氛：若家长想提升自闭症孩子开口
说话的动机，应进行一个能满足孩子内在需要，且可促发孩子进一步愿意向人沟通的活动（比如吃布丁、玩秋千），
而非单方面口头要求孩子说出“我要吃布丁”。

2、创造有意义的互动，制造沟通机会

家长叙述自己正在做什么，制造机会让自闭症孩子能与人沟通。比如询问孩子“我正在做曲奇，你要帮忙吗？”拿着果
汁请孩子喝果汁，但不给他杯子；出门前故意把孩子的一只鞋子藏起来。

3、正向沟通行为，避免自己说

正向的对话经验有助于诱发自闭症孩子主动沟通的动机，家长应多示范符合孩子能力和表达需求的字句即可，
不必逼迫孩子怎么说或该说什么，例如：“你快说~我要饼干”。

不对孩子说“不”：孩子不想吃饭而大哭，家长可以对孩子说“乖乖吃饭好棒”而非“不要哭”；孩子起身想离开座位，
妈妈说“坐着好棒”而非“不要跑来跑去”。

4、温柔而坚定的教养态度

遵守家规：要求自闭症孩子必须遵守基本的家庭规范。例如：吃饭和看电视要坐在椅子上，饭前要洗手，
玩玩具之后要把玩具收好。

回应指令：除非是孩子没注意或没听到，否则一旦家长下了指令，务必引导孩子去回应他人。例如：
当妈妈呼叫孩子名字（来吃饭）时，孩子能立即转头看向妈妈，或是回答妈妈“做什么？”。

5善用家中既有的教材和活动

找出常见且容易入门的玩具与孩子互动，如：声光陀螺、互踢皮球、吹泡泡、骑脚踏车丶搔痒和飞高高等，
都是促发孩子社交沟通能力发展的好工具。

例行活动：吃饭、洗澡、骑车、外出散步、吹泡泡等，自闭症孩子需要大量语言示范并配合适当情境，
来累积词汇量和理解语言意义，例如：当孩子想吃放在远处的炒牛肉，孩子就必须开口说话，或是拿着汤匙
做出伸手要舀牛肉的动作。

以上就是PCI游戏与文化介入训练中需要注意的几大原则，家长们一定要注意，一定要以自闭症孩子为
操作对象，让他们多说多动才是最主要的。